Développement personnel

Les systèmes éducatifs actuels étouffent-ils la créativité et l’esprit d’entreprise ?

Les modèles d’éducation actuels, bien que populaires et répandus, ont été identifiés comme ayant un impact négatif sur le développement de l’enfant et la promotion de la créativité chez les enfants. Si une telle affirmation était vraie, cela signifierait la fin non seulement des enfants, mais aussi des économies et de la prospérité future de plusieurs pays. La créativité et la liberté de pensée sont des éléments fondamentaux du progrès et de la réussite. Depuis le début des temps, l’humanité a fait preuve d’une grande créativité et d’une grande ingéniosité pour résoudre les différents problèmes qu’elle rencontre. Cependant, l’esprit d’entreprise décrit dans le monde entier pourrait lentement se réduire en raison de la manière dont les systèmes éducatifs sont aujourd’hui orientés dans le monde entier. Voici quelques-uns des problèmes qui ne sont pas résolus par les systèmes d’éducation dans le monde entier :

Sa nature linéaire

Les systèmes éducatifs d’aujourd’hui insistent pour que tous les apprenants suivent un parcours similaire. De plus, ces voies ne sont jamais droites et, à différents niveaux, les étudiants apparemment “peu performants” sont coupés ou abandonnés pour poursuivre leurs études dans des établissements de qualité inférieure, tandis que leurs pairs poursuivent l’excellence. Pensez-y, votre vie académique, la maternelle, tout au long du campus, était un parcours d’épreuve après l’autre, tout en attendant de gagner la promotion pour poursuivre l’apprentissage. Le collège et le lycée étaient également soumis à la réussite de l’un ou l’autre test. L’un des problèmes liés à la simplicité des systèmes éducatifs est que l’innovation et la créativité ne sont jamais linéaires. Plutôt que d’obéir à de telles règles, elle est souvent spontanée et instantanée. Pensez au baladeur ou aux disques compacts qu’ils jouaient. Ils ont été une révélation à leur époque, avant d’être remplacés par l’IPod, lui-même remplacé par les smartphones que nous avons aujourd’hui. Dans chacun des trois cas, l’innovation a été perturbatrice et non linéaire et plate, comme le sont les modes d’apprentissage actuels.

Ils exigent des conformistes

Les écoles d’aujourd’hui, partout dans le monde, sont construites et conçues de manière à encourager le conformisme de leurs apprenants. Chaque fois qu’un enfant atteint l’âge adulte, il est censé aller à la maternelle, et cela marque le début de son parcours scolaire. À partir de là, ces élèves devront s’en tenir au programme et remplir les diverses conditions requises, notamment en suivant un programme d’études prédéterminé, qui est le plus souvent dépassé, dépassé et peu pratique. De par leur nature, les écoles jouent le rôle d’une usine qui fabrique des produits (apprenants) standardisés. Cependant, les humains sont différents par nature, possédant des talents et des capacités, des joies et des passe-temps différents. Alors que l’exploitation de cette diversité serait un moyen sûr d’encourager la créativité, les systèmes éducatifs ne font pas grand-chose pour atteindre cet objectif.

Il faut s’y conformer

Les systèmes éducatifs d’aujourd’hui exigent également un niveau élevé de conformité, plutôt que la libre pensée. Les enseignants et les administrateurs scolaires s’efforcent de réduire la désobéissance, la grande énergie et d’autres traits de caractère évidents chez les êtres créatifs et innovants, mais tous ces traits sont communs aux personnes très innovantes, intelligentes et créatives. Plutôt que d’encourager et de développer ces traits et ces talents, les écoles du monde entier chargent leurs apprenants d’un programme d’études fixe, d’examens réguliers et de tâches à emporter à la maison qui nécessitent une aide aux devoirs. De plus, encourager un niveau élevé de conformité est préjudiciable au développement global de l’enfant, comme le montre le nombre élevé d’enfants qui ne terminent même pas le lycée. Selon les recherches, un tiers de tous les élèves qui fréquentent le lycée abandonnent avant d’avoir obtenu leur diplôme. De plus, les recherches montrent également que plus de 50 % de tous les diplômés déclarent avoir connu une forme de dépression et un manque d’intérêt pour le travail à un moment donné de leur carrière.

Si la situation actuelle est désastreuse et indésirable, tout n’est pas perdu pour autant. Diverses modifications ont été mises en place par diverses institutions dans le but de renforcer la créativité au sein de leurs établissements. Toutefois, ces actions ne sont mises en œuvre que par quelques écoles qui ont rapidement identifié l’importance de promouvoir le processus créatif chez leurs enfants. En conséquence, ces efforts sont très différents et fragmentés en fonction de ce que les différentes juridictions, les concepteurs de programmes, les administrateurs scolaires et les autres parties prenantes jugent approprié. Ces efforts montrent des signes prometteurs de correction d’un problème qui est longtemps passé inaperçu. Les divers efforts observés permettent d’espérer que les premières mesures ont été prises pour contribuer à résoudre le problème et qu’il reste à poursuivre ces efforts positifs.

Dans cette quête pour améliorer la qualité de l’éducation au sein de notre société, les enseignants sont également les acteurs les plus importants. Comme toujours, les enseignants sont les premiers éducateurs des jeunes esprits. Ils influencent, inspirent, motivent et, dans l’ensemble, aident l’élève à réaliser son potentiel le plus élevé. Du fait qu’ils sont les premiers à avoir des contacts avec les apprenants, leur contribution sera des plus cruciales pour améliorer le système afin de mieux l’adapter au système d’apprentissage actuellement en place.

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